宋鸿飞开始思考该怎么样来上好这门课。
宋鸿飞在科研上向来是敢于大胆的假设，而且他也没有老教师那种积弊多年的老观念。
当然也是缘于他对于教书育人没有形成一套自己的认识。
等于是一张白纸，空空如也，也正好做出一幅好画卷。
这是他的劣势，也是他的优势所在。
“小宋，测这些数据，你可以叫几个学生过来帮忙。”
“先让他们参与到你的实验当中，等他们的能力提升起来了，就放手让他们去做”
许中林的话突然在宋鸿飞脑海里响了起来。
宋鸿飞猛然从座位上站起来，在实验室里飞快地来回踱步，越走越兴奋。
“我为什么不能够将这门课和我的科研项目结合起来呢两个班六十五个人，我可以分成几个组，让他们组成课程讨论组同时也是实验团队。
每个团队来负责我的科研项目的一个部分。
毕竟这门课程就是一个注重实验操作的课程，在实验的过程中，通过小组讨论，来掌握各项分子生物内容，可比在课堂上掌握教材内容简单多了。”
;宋鸿飞全部的脑细胞都运行起来，一个个念头浮现出来，然后飞快地跑到座位上坐了下来，在笔记本上噼噼啪啪地打字，字符一个个闪现，仿佛一个个黑色的精灵在文本上跳舞一般。
原本之前做了一大半的课件，也一页页删除，最后重新回到了第一页。
宋鸿飞一页页将内容输入进去，时不时地还要去找一些图片，加载一些视屏。
有了思路，课件做起来非常顺手，只花了一个多小时，就把这一章的内容全做好了。
可以说，刚才这一会，把几天的课件做好了。
最后还花了一些时间，将课件检查了一遍，主要是查漏补缺，尤其是输入过程中的一些错误。
由于输入的过程较短，字符在屏幕上一闪而过，很容易出现选词错误。
另外，课件还得美化一下。
宋鸿飞上一次课受了刺严肃，一看就是来者不善。
许中林一看到章柏荣带着这一群人走进教室，脸色立即黑了下来。
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